Este itinerario formativo está compuesto de 5 actividades formativas independientes, no está obligado a realizar todas las actividades de formación que componen el itinerario, una vez acceda al mismo, podrá inscribirse en las que quiera. CONTENIDOS DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Actividad formativa 1. Modelos de Atención a la cronicidad para dar respuesta a las necesidades de cuidados de la ciudadanía. (14 horas) - Modelo de Atención de base comunitaria y estrategias de atención a la cronicidad. - Conceptualizaciones sobre el binomio Salud – Enfermedad. Salutogénesis y Promoción de la Salud y Estilos de Vida Saludable. - Activos en Salud. Eduación para la Salud para desarrollar los activos en salud más efectivos en la mejorara de la salud de la ciudadanía: Actividad física, la alimentación saludable , el bienestar emocional y el abandono del hábito tabáquico. - Autocuidados, Fomento de la autonomía personal y Gestión Eficaz de la propia Salud. Especial atención en la población sana más vulnerable: mujeres, infancia, adolescencia, mayores y a la población con mayor dificultad social. - Agentes activos de la comunidad. ¿Cómo desarrollar Mapas de Activos Locales con identificación de los recursos comunitarios e incorporarlos a planes locales de salud? - Utilización e Indicación de herramientas basadas en TICs para la educación terapéutica. Actividad formativa 2. Metodologías psicoeducativas para mejorar los estilos de vida, la capacidad de autocuidados y la gestión eficaz de la salud. (8 horas) - La persona en el centro de las intervenciones dirigidas a mantener o mejorar el estado de salud u orientadas al cambio de hábitos poco saludables. - Comprender las barreras que llevan a las personas a no afrontar/tolerar el estrés, a reconocer sus problemas de salud. Aprender a establecer objetivos que conduzcan el proceso de cambio.Aprendiedo a desaprender. - Fundamentos del Coaching en Salud y Manejo de Emociones. Health – Coaching Centrado en Soluciones - Recursos Psicoeducativos para mejorar los estilos de vida, la capacidad de autocuidados y la gestión eficaz de la salud. Cómo aplicar herramientas psicoeducativas en el trabajo enfermero. Adquirir habilidades de intervención individual y grupal . Actividad formativa 3. La importancia de la evidencia para demostrar la eficacia de la Educación como intervención para la mejora de la salud de la ciudadanía. (12h) - Búsqueda de evidencias de los métodos que han demostrado su eficacia y efectividad en los procesos de educación para la salud y estrategias de educación terapéutica - ¿Cómo desarrollar un sistema estructurado para el diseño de recursos que mejoren los autocuidados y la gestión eficaz de la propia salud: Guías de Recomendaciones? - Utilización de la evidencia para el desarrollo de Buenas Prácticas en la atención a la cronicidad. ¿cómo implementar la evidencia en la práctica clínica habitual? Actividad formativa 4. Educación terapéutica orientada al autocuidado y la gestión eficaz de la propia salud en los procesos de EPOC, Insuficiencia Cardiaca y Diabetes (30 h) - Rol del/a enfermera/o en el acompañamiento de personas con problemas crónicos de salud y sobre las oportunidades para mejorar las intervenciones - Mejorar la capacitación resolutiva de las enfermeras en el abordaje estructurado de la atención a población con problemas crónicos de salud: Educación terapéutica como competencia esencial en la atención a los problemas de salud crónicos de EPOC, I Cardíaca y Diabetes - Intervienciones de Educación Terapéutica de la Enfermera en en problemas de salud específicos: EPOC, IC, Diabetes Actividad formativa 5. La Escuela de Pacientes en el proceso educativo orientado al autocuidado y la gestión eficaz de la propia salud (2h) - Aprendizaje a través de Metodología Escuela de Pacientes com apoyo grupal. Papel de la Escuela de Pacientes como estrategia de aprendizaje Interpares para el autocuidado, manejo, afrontamiento y gestión eficaz de la propia salud de las personas afectadas por un proceso crónico. - El Paciente activo – Paciente Empoderado. - El profesional como educador para el autocuidado vs Escuela de pacientes como ámbito de aprendizaje para el autocuidado. - Cómo se articula estas 2 formas de aprendizaje: profesional-escuela de pacientes para las personas afectadas de EPOC, IC y Diabetes.

Utilización del Campus para hacer el desarrollo de la formación y seguimiento de los procesos de evaluación del aprendizaje alcanzado, así como para facilitar contenidos y y el intercambio de experiencias. La metodología de esta formación está basada en el autoaprendizaje, por lo que, en principio, no están contempladas las tutorías, no obstante, si usted tiene alguna duda, algún comentario o sugerencia con respecto a alguna unidad puede comunicarse con el equipo docente a través de los foros que va a encontrar en aula virtual. Asimismo, si se le presenta cualquier dificultad o incidencia técnica dispone de la herramienta Contacto, para comunicarse con la secretaria, que intentará resolver cualquier duda técnica o problema que pueda surgirle. El diseño de cada actividad formativa que compone el itinerario permitirá que usted avance de acuerdo al tiempo disponible verificando la adquisición de conocimientos a través de las evaluaciones diseñadas (cuestionarios…) de cada actividad formativa y completando el aprendizaje mediante consultas a información complementaria u otros apoyos metodológicos incluidos en las unidades. Igualmente dispondrá de información sobre el seguimiento de su trabajo en cada unidad: Actividades pendientes: aún no ha se han completado. Actividades completadas: aquellas que ha superado.

Sistema de evaluación: El sistema de evaluación por cada actividad formativa se compone de: - Evaluación de la satisfacción: se llevará a cabo a través del Cuestionario de Evaluación de la Calidad Docente de la Escuela Andaluza de Salud Pública (instrumento aplicado de manera obligatoria tras la finalización de cualquier actividad formativa en la institución). - Evaluación del aprendizaje: se llevará a cabo a través de control de la actividad en el campus. Es obligatorio, para superar cada actividad formativa, la realización de las diferentes tareas del aula virtual y la superación del cuestionario final.