• La población adolescente en Centros de Protección de Menores. Parámetros básicos de la madurez psicológica: autonomía, responsabilidad social y adecuación interpersonal. Autonomía adolescente: cognitiva, emocional y conductual.  
• Finalidad, objetivos y características propias del Programa de Orientación e Inserción Sociolaboral en los Centros de Protección de Menores. Intervención y evaluación educativa
• Recursos para personas extuteladas y seguimiento. 5 HORAS
  • Recursos de Media y Alta Intensidad de la Junta de Andalucía.
  • Becas de estudios: Estatales, autonómicas y en Residencias Universitarias o Colegios Mayores.
  • Becas para formación de jóvenes en situación de vulnerabilidad en Centros de Protección de Menores (Educadores/as Becarios/as).
  • Renta Mínima de Inserción.
  • Guía de Recursos autonómico.
  • Programas de Mentoría Social.
  • FEPA/Jóvenes e Inclusión/Guía de Emancipación.
• Nuevas técnicas e instrumentos de búsqueda activa de empleo. El mercado laboral. Las prácticas en empresa como estrategia de enseñanza e inserción laboral. Habilidades Sociales y búsqueda de empleo. Lanzaderas de empleo. Recopilación de fuentes y nuevas técnicas para la búsqueda de empleo (blog, twitter, facebook, linkedin, espacios de contacto o networking, marca personal, portales de empleo, etc). Guía práctica para la búsqueda de empleo. Jobfie, emprendimiento e innovación en el empleo.
• Recursos del SAE para jóvenes entre 16-21 años, aplicable al colectivo de tutelados/as por la Junta de Andalucía.
• La contratación de los jóvenes en riesgo de exclusión social: el contrato en formación, el contrato a tiempo parcial con vinculación formativa. El bono de empleo joven.  Programa de Garantía Juvenil..
• La Formación Profesional. Oferta formativa reglada (FP Inicial: Ciclos Formativos, FP Básica). Formación Profesional para el Empleo. El Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Evaluación y Acreditación de Competencias profesionales. II Plan Andaluz de Formación Profesional.
• Menores extranjeros no acompañados: normativa y procedimientos de actuación con menores extranjeros/as no acompañados/as. Documentación e inserción sociolaboral. Recursos para inmigrantes..

Se contará con el efecto combinado de diversas herramientas de enseñanza on-line: Lectura comprensiva de los documentos que componen cada módulo: presentaciones en PowerPoint, textos explicativos de cada módulo y textos de apoyo (artículos); visionado de material audiovisual relacionado con la aplicación práctica del contenido teórico; exploración de páginas web especializadas en aspectos teóricos relacionados con la Violencia sexual contra menores o recursos asistenciales; participación en los debates que sobre aspectos más conceptuales o experiencias prácticas se planteen a través de mensajes o foros; realización de actividades escritas y cuestionarios correspondientes a cada módulo; participación en talleres de trabajo on-line en grupo sobre casos prácticos. Aunque predomina el autoaprendizaje, el curso está planificado según unas fechas predeterminadas para el inicio y fin de cada unidad didáctica, así como para las entregas de las tareas. En este sentido, los ritmos están marcados para cada unidad didáctica, aunque dentro de éstas cada alumno/a puede ir a su propio ritmo en cuanto a lectura de documentación y realización de ejercicios. Los tiempos para la realización de cada unidad también son orientativos, pero pretenden ayudar a la planificación del proceso enseñanza-aprendizaje.