Profesionales del ámbito clínico y de la salud pública interesados en adquirir conocimientos y habilidades para el desarrollo de proyectos de investigación.

Profesionales en activo pertenecientes al SSPA. 

Está destinados a un perfil de investigadores consolidados. Por ello será requisito mínimo necesario para acceder a la formación haber participado como investigador/a principal en al menos un proyecto de investigación o estar en posesión del título de Doctorado, por lo que se deberá aportar Curriculum Vitae para su valoración. Sin ser imprescindible, facilitará el seguimiento de la materia tener capacidad de leer textos en inglés. Se requiere la disponibilidad de un ordenador con conexión a Internet dado el carácter virtual de la formación.

Capacitar a los participantes en el análisis de pruebas diagnósticas.

Este módulo se desglosa en dos unidades didácticas de 5 horas de duración cada una. Al finalizarlo, los/as participantes serán capaces de:

Unidad 1. Introducción y validez de pruebas diagnósticas:

• Identificar los principales conceptos y características deseables de las pruebas diagnósticas.
• Calcular los parámetros más relevantes para analizar la validez de una prueba diagnóstica.

Unidad 2. Precisión y evaluación de pruebas diagnósticas, curvas ROC:

• Diferenciar y enumerar los tipos de precisión en pruebas diagnósticas y los estadísticos principales utilizados para su análisis.
• Reconocer los elementos básicos para la construcción de curvas ROC.
• Identificar las principales las fases, diseños y errores más comunes relacionados con pruebas diagnósticas.

El curso se realiza en formato virtual, abordando una UD cada semana.

En cada UD se ofrecerá un documento base, o un vídeo de presentación, con los conceptos y explicación de los contenidos.

El sistema de evaluación se compone de:

Evaluación de las necesidades y expectativas: Las necesidades y expectativas del alumnado se exploran a través de las inscripciones del alumnado y de una ronda de presentaciones en el aula virtual. La información obtenida se utilizará para ajustar los contenidos y la metodología al nivel del grupo de aprendizaje.

Evaluación de la satisfacción/docencia. Se valora el logro de las expectativas, la satisfacción con la actividad formativa, la utilidad percibida y diferentes dimensiones del diseño, ejecución y coordinación del programa, a través de un cuestionario estandarizado y validado que se administra on-line al finalizar el curso.

Evaluación del aprendizaje: Se realiza el seguimiento de la participación de las personas inscritas en los diferentes espacios y actividades propuestas mediante la acción tutorial del proceso. El alumnado debe realizar las tareas propuestas y recibirá valoraciones del profesorado.

La evaluación se realizará a través de la calificación del ejercicio propuesto y la puntuación obtenida en las preguntas tipo test. Se considerará una unidad didáctica superada si se obtiene una calificación de apto en el ejercicio práctico y se responden correctamente 3 de las 5 preguntas tipo test. Se dispondrá de hasta 2 intentos para completar el cuestionario de evaluación antes de enviarlo como definitivo.

Para la obtención del certificado del módulo se deberá haber superado la actividad práctica propuesta, y la suma de preguntas tipo test contestadas correctamente en el módulo completo deberá ser al menos del 60%.