Prevención de conductas suicidas en patologías complejas
Granada, el 25 de febrero de 2025
Este curso está fuera de plazo de preinscripción
Información docente
Acreditación
Si la actividad formativa es multidisciplinar podrá limitarse la acreditación a una parte del alumnado, si así se concluye en la evaluación efectuada por la ACSA.
Información adicional
Información detallada
El Plan Estratégico de Salud Mental y Adicciones de Andalucía (PESMAA) establece entre sus objetivos la mejora de la calidad de la atención a la salud mental en el Sistema Sanitario Público de Andalucía (SSPA) mediante, entre otras, la práctica clínica basada en la evidencia y la búsqueda de innovaciones para dar respuesta a los problemas de salud mental de la población.
El Programa de Prevención de la Conducta Suicida en Andalucía 2023-2026 establece como el objetivo 6 “Desarrollar formación continuada sobre identificación y abordaje de riesgo de suicidio”. El Plan de Acción en el SSPA para la prevención, atención y posvención del suicidio establece asimismo la formación de profesionales de salud mental en la valoración sistemática, establecer terminología precisa, exploración exhaustiva de la conducta suicida. Asimismo, el Plan de Acción para la Prevención del Suicidio 2025-2027 del Ministerio de Sanidad, publicado el 14 de febrero de 2025, destaca la necesidad de formación y sensibilización sobre prevención de conducta suicida, con líneas específicas como la 6. Abordaje integral donde se destaca que “la formación y supervisión de casos para los profesionales sanitarios es fundamental para el abordaje de la conducta suicida”.
En este contexto, la Dirección General de Atención Sociosanitaria y Cuidados, Salud Mental y Adicciones de la Consejería de Salud y Consumo de la Junta de Andalucía, acuerda con la Escuela Andaluza de Salud Pública el diseño y organización de la presente actividad formativa, con el propósito de promover el conocimiento de actuaciones innovadoras y actuales basadas en la evidencia para la prevención y abordaje de la conducta suicida en patologías complejas.
FEA Psiquiatría y Psicología Clínica, Enfermeras Especialista en Salud Mental, trabajadores/as sociales, terapeutas ocupacionales con contrato en vigor en Servicio Andaluz de Salud.
Se valorará en la solicitud el desarrollo de experiencia o trabajo previos relacionados con prevención del suicidio en su UGC.
Tener contrato en vigor en el SAS y estar en activo durante el desarrollo de la actividad formativa.
Disponer de informe favorable del centro de pertenencia
Mejorar la competencia de profesionales de salud mental en la prevención, intervención y posvención de las conductas suicidas mediante el conocimiento de buenas prácticas e intervenciones actuales basadas en la evidencia
- Conocer el impacto social y la epidemiología del suicidio en nuestro entorno.
- Conocer los programas, planes y estrategias actuales de prevención en España y Andalucía.
- Reflexionar sobre el concepto y las diferentes dimensiones que componen el fenómeno de la conducta suicida.
- Conocer los modelos psicológicos explicativos de la conducta suicida.
- Analizar las estrategias del suicidio basadas en la evidencia y su traslado a la práctica en Andalucía.
- Reflexionar sobre el abordaje de la conducta suicida en el ámbito sanitario público de Andalucía.
- Conocer programas específicos e intervenciones innovadoras en prevención de la conducta suicida.
- Analizar la prevención y abordaje en poblaciones en situación de vulnerabilidad.
- Reflexionar sobre la posvención y conocer intervenciones basadas en la evidencia.
1. Impacto social del suicidio (Formato Presencial. Horario: 09:00 - 11:00h. Sesión 29 de enero 2026)
-
Aspectos epidemiológicos claves para comprender el fenómeno suicida en nuestro entorno.
- ¿Qué datos tenemos y cuáles necesitamos para la prevención.
- ¿Qué sabemos de las personas que se suicidan en España?
- Debajo de la mortalidad: intentos, re-intentos, intentos letales, ideación y autolesiones.
-
Ideas clave
- Onda expansiva: afecta a familia, amistades, comunidad y sociedad.
- Riesgo elevado de problemas de salud mental en supervivientes.
- Impacto en comunidades: escuelas, trabajos, asociaciones.
- Posible efecto contagio o imitación en colectivos vulnerables.
- Coste social y económico: años de vida perdidos, productividad, gasto sanitario.
- Estigma social: tabú, invisibilización, silencio mediático.
- Influencia cultural y mediática: riesgo de sensacionalismo o abordaje preventivo.
- Estado actual de la prevención en España y Andalucía, plan de acción nacional.
- Planes y programas vigentes.
2. Multidimensionalidad del suicidio (Formato Presencial. Horario: 11:30 - 14:00h. Sesión 29 de enero 2026)
- Dimensión evolutiva.
- Histórica.
- Social.
- Cultural.
- Filosófica.
- Antropológica.
- Psicológica.
- Mediática.
- Política e institucional
3. Re-pensando el riesgo de suicidio (Formato Presencial. Horario: 15:00 - 17:30h. Sesión 29 de enero 2026)
- Conceptualización y sus implicaciones en evaluación e intervención.
- Modelo de riesgo estático vs dinámico.
- Nuevas evidencias y modelos actuales de comprensión del riesgo suicida.
- Comprender el riesgo como proceso catastrófico, desproporcionado, dinámico y complejo
- Modelos psicológicos explicativos.
- Proceso de intensificación rápida
- Riesgo suicida como fenómeno dinámico.
- Cómo evaluar e intervenir en personas en riesgo de suicidio.
4. Abordaje de la conducta suicida en el ámbito sanitario público de Andalucía. (Formato Virtual. Sesión síncrona de 1,5 hs., 4 de febrero 2026)
- Obstáculos, barreras y limitaciones en la atención al riesgo suicida en el SSPA.
-
Prevención e intervención desde :
- Emergencias extrahospitalarias.
- Urgencias y hospitalaria.
- Comunitaria en Salud Mental.
- Atención Primaria.
5. Estrategias de prevención de la conducta suicida basadas en la evidencia. (Formato Virtual. Sesión síncrona de 1,5 hs., 11 de febrero 2026)
- Cambio de narrativa en salud pública
- Prevención universal, selectiva e indicada.
6. Poblaciones vulnerables. (Formato Virtual. Sesión síncrona de 1,5 hs., 18 de febrero 2026)
- Suicidio y fragilidad.
- Personas mayores
7. Innovación y programas específicos. (Formato Virtual. Sesión síncrona de 1,5 hs., 25 de febrero 2026)
- 1. Concepto y fundamento de las Unidades de Prevención e Intervención Intensiva
- 2. UPII Cicerón como modelo de atención integral, intensiva y humanizada. Elementos para su escalabilidad y adaptación.
- 3. Indicadores de eficacia y eficiencia (reducción de reingresos, adherencia, satisfacción).
- 4. Incorporación de la investigación aplicada y mejora continua.
- 5. Alternativas terapéuticas innovadoras en la atención a la conducta suicida.
8. Posvención del suicidio. (Formato Virtual. Sesión síncrona de 1,5 hs., 4 de marzo 2026)
- El impacto del suicidio: duelo traumático y ruptura del sentido
- Intervención clínica y psicosocial con supervivientes
- Posvención como acción ética, política y comunitaria
- Los profesionales como supervivientes
- Hacia una cultura del cuidado y la memoria.
Enfoque Pedagógico
El desarrollo del programa requiere del papel activo de cada participante como protagonista de su proceso de formación. Desde esta perspectiva, el aprendizaje se construye progresivamente a través del análisis reflexivo, procurando siempre la vinculación con la práctica.
Este curso parte de la premisa de que la construcción del aprendizaje no es un proceso en solitario, sino que se aprende interactuando con otras personas. El intercambio dentro del grupo, así como con el profesorado, juega un papel fundamental tanto en la elaboración conceptual como en la adquisición de conocimientos.
Este modelo de formación busca promover la autonomía en el aprendizaje, el análisis crítico, la búsqueda de información y las propuestas de acción. El debate y la participación activa durante las sesiones estimulará el estudio, el trabajo independiente y la autoevaluación permanente del propio proceso de aprendizaje.
La vinculación con la práctica será uno de los puntos esenciales de la formación, por lo que las ponencias irán dirigidas a la aplicabilidad de los contenidos en el entorno asistencial.
El curso tiene una dedicación de 40 horas. En ellas se incluye la asistencia obligatoria a las sesiones sincrónicas online y a las sesiones presenciales en la Escuela Andaluza de Salud Pública, las tareas en línea (interacciones con el grupo y con el profesorado) y las actividades individuales, incluida la evaluación.
Técnicas Didácticas
Sesión presencial: (sustituido por el 25/2, tras el aplazamiento de la sesión presencial del 29/1 por alerta meteorológica). 25 de febrero de 2026, Escuela Andaluza de Salud Pública. Cuesta del Observatorio, Campus Universitario de Cartuja, Granada. (Exposiciones del profesorado abiertas al planteamiento de cuestiones y al debate en plenario, combinado con actividades de trabajo en grupo).
Sesiones síncronas online: Zoom programado de la Escuela Andaluza de Salud Pública. (Exposiciones del profesorado abiertas al planteamiento de cuestiones y al debate dentro del grupo)
- 4, 11 de febrero y 4 de marzo. Horario: de 8:30 a 10:00 h.
Trabajo en Campus Virtual: Campus de Docencia de la EASP. Actividades individuales. Diseñadas de acuerdo a los objetivos de aprendizaje y a los contenidos a trabajar.
Evaluación
El sistema de evaluación está estructurado en tres dimensiones: evaluación de la participación, evaluación de los conocimientos adquiridos y evaluación de la satisfacción del alumnado.
- Evaluación de la participación: se realizará a través del control de asistencia tanto a las sesiones sincrónicas online como a la sesión presencial en la Escuela Andaluza de Salud Pública.
- Evaluación del aprendizaje: se realizará a través de las actividades realizadas, así como del cuestionario final de conocimientos.
- Evaluación de la docencia: se llevará a cabo a través del Cuestionario de Evaluación de la Calidad Docente de la Escuela Andaluza de Salud Pública (instrumento aplicado de manera obligatoria tras la finalización de cualquier actividad formativa en la institución).
PARA OBTENER EL CERTIFICADO DE APROVECHAMIENTO DEL CURSO ES NECESARIO:
- Asistir al 100% de las sesiones que requieren presencialidad (sincrónicas online y en el edificio de la Escuela Andaluza de Salud Pública)
- Realizar todas las actividades propuestas en las unidades didácticas que no requieren presencialidad (unidades virtuales)
- Obtener una calificación mínima del 70% de respuestas correctas en el test de conocimiento final.
Nuestro profesorado
Ángel Luis Mena Jiménez
ProfesorCurriculum Profesor/a
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